第4章：“喀秋莎”和建议(4/6)

小时！

表舅看的不仅仅是津津有味，而且更是激昂不已。

1927年，他就参加密查组，1932年随着特务处在复兴社成立，他担任处长，同时着手成立了洪公祠特训班。

但洪公祠特训班本质上是草台班子。

因为他话语权不够，明明是为特务处培养人才，可他在里面并不是绝对说话算数的一个。

虽然根据他的建议，特训班设立了相关科目，但他始终感觉差点什么。

特训班办了三期就停了，他也没有太大的遗憾，虽然出了些人才，但对越来越庞大的特务处来说，其实也就是杯水车薪。

他之前执掌的浙江警官学校被中央警官学校吞并了，负责给特务处输血的特种警察培训班目前去留未定，且该班其实也不符合他的理念——

这段时间他一直构想着如何再建新的培训班，可无奈事务繁忙，手下又没有太好的建议，便一直搁置。

没想到接外甥时候居然意外的收到了一份近乎完美的办学建议书！

他终于意识到特训班差的是什么了！

专业性！

张安平在建议书中不止一次的提到了专业性三个字，强调任何工作、职业都需要专业性，言明一旦爆发中日间的战争，情报人员将无处不在，越专业的情报人员越具有价值——情报人员的专业性不是天生的，只能后期培养。

所以他建议细分科目，并细分情报人员的所属性质。

他将情报人员分为了个六类型：

电讯、审讯、刺探、行动、后勤、潜伏。

【让专业的事由专业的人干】

建议书中始终贯彻着这个思想，并强调情报人员不需要全才，但一定要将自身所属性质对应的科目精通，要秉承贵在精而不再多的原则——这是因为情报人员的性质所决定。

任何一次情报人员的行动，都是一个小组或者多个小组竭力协作的结果，切不可让滥竽充数之辈混入其中。

在选人方面，张安平的要求是从学生中选人，理由有三：

1、学生文化程度高，接受新鲜事物更容易。

2、学生思想开放、更爱国。

3、学生没有社会闲杂人员的秉性，更容易培养。