第69章 准备怎么办(3/5)

有学生都说我们是‘蛤蟆念经’！”

“哈！”这番吐槽，让全场人员笑出了声。

可是笑过了，每个人嘴里都有一股艰涩！

章形树与秦元玉对视一眼，轻声嘀咕：“我们遇到的问题差不多，就不用重复了。”

方主任却说出引全场共情的言语：“是啊，我们的热心不被认可，努力不被接受，想共同为学生双向奔赴却一直是南辕北辙，谁心里都挺酸，挺苦！”

“可酸了，苦了，好项目还得推动，我们和学生家庭的心还得沟通！”暑日炎炎，会议室内人多闷热，尹处连灌了好几口茶，用那股涩味提起精神，“家长的心一时关着，师生的心一时堵着，不要紧，我们就用更多方式来撬动，想办法让他们的心门打开！”

这当然是秦元玉、章形树这些学校负责人的愿望。可做起来，有难度啊！

方主任看出了他们的心思：“有什么难度，执行起来卡在哪个难点，大家只管开诚布公地提！”

秦元玉看了一眼陆芬，代表两人发言：“我们都是郊区老城的老学校，地域发展，老城滞后。部分学生家长认定是我们学校和老城一样‘被抛弃’了，现在的项目不过是安抚，不会真正得到重视，好不起来！”

见她开口，靳娟也及时跟上：“我们学校地处三区交界处，一些家长就私下议论我们是三不管地带，所以发展不好。项目进来，还是质疑学校进步的可能性。”

学校所属地区的教育负责人苦笑：“他们投诉到我们这里，也是这样说。任我们工作人员怎么解释说相当重视学校的建设与发展，他们就是不相信啊！”

章形树自我嘲笑：“我们倒是在市区，可别说家长了，就是周边居民看我们，也都和看旧街似的。”

尹处他们霎间理解那意思——几十年未经整治的旧街夹在或拓宽或新建的道路之间，又小又狭，道路设施陈旧，周边环境杂乱，人们是能不走尽量不走啊！

来自东海市另一角的陈校长表述却是相反的：“我们是新校，在城郊新拓展的城区，硬件方面没的说，可以比过一半的示范校！可我校是从属地的农村学校发展上来的，到目前还是农村学校的性质，对应的居民区却是各区动迁房小区或保障房小区，他们根本不相信我们这样的学校能培