第182章 教育制度(2/3)

，可不是些许利益所能比拟的。

有了这一目标，诸多士族中人，也纷纷开始调配各自族中子弟，将大多心思，放在了编书、印书上面。

而洛阳的印刷业，也在这些家族的推动下，开始蓬勃发展起来。

对于诸多士族中人的举动，王潜自然也是乐见其成的。

就像许训说的那样，他其实并无意消亡任何人。

其实不管是世家大族也好，还是地主豪强也罢，这些人……准确的说，应该是这些阶层，无论如何去打压，都是无法彻底消灭的。

毕竟，只要有人的存在，那么阶层的差距，就永远都不会消失。

潺潺溪水，终究会汇聚成江河湖海；数代人的积累，也终究会造就出一个又一个的庞然大物。

你今日灭了这一家，明日就会生出新的另一家，至于所谓世家消亡，无非就是换了个名称和存在形式罢了。

因此，对于王潜来说，他所能做的，也只有尽可能的，为底层民众争取更多的活路，和一个机会而已。

日子一天天的过去，很快便来到了七月下旬。

经过半个多月的讲学，王潜的追随者，已经多达两万五千余人，而他的诸多思想，也广为人知，深受世人所追捧。

结束讲学之后，王潜也随即找到刘宏，将那些愿意投身教化之道的学子，一齐编入了教谕部当中，并给了他们一个教谕官的身份。

至于官学制度的话，王潜还是采用了后世的小、初、高的教育制度。

小学主要负责启蒙以及思想引导，初学则负责一些简单的杂学知识，高学则是水利、管理等学识。

这套制度，在后世一直被人诟病为刻板的填鸭式教育，认为这种体制之下，所教育出来的学生，都是一群只会刷分的流水线产品，失去了应有的活跃性。

但放在眼下来说，这个制度，无疑又是最为合适的。

如今的大汉，经过王潜的干预，已经开始朝着飞速发展的道路前行，用不了多久，各行各业，都会出现人才短缺等问题。

在这种情况之下，王潜所能做的，也只有通过填鸭式教育，将自己知道的一些技术知识，强行塞进人们的脑海之中，以弥补可能出现的人才短缺等问题。

至于后世人们推