第97章（上）：传承的温度(3/5)

先到这里，有需要我们再联系你。”

武修文起身，微微鞠躬：“谢谢陈同志。”

走出会议室时，他的后背已经湿透。

黄诗娴等在外面走廊，一见他出来就迎上来：“怎么样？”

“暂时没事。”武修文握住她的手，发现她的手心也全是汗，“他们还要继续调查。”

“一定会水落石出的。”黄诗娴紧紧回握，“走吧，先去上课。孩子们都在等你。”

是啊，还要上课。

武修文看了一眼手表，上午第二节是他的数学课。他整理了一下衬衫领子，朝六年级一班教室走去。

走廊里阳光正好，透过玻璃窗洒在地面上，形成一片片光斑。几个低年级的孩子跑过去，笑声清脆得像风铃。

这就是学校。无论发生什么，上课铃总会准时响起，孩子们总会坐在教室里，用清澈的眼睛望着讲台。

他不能辜负那些眼睛。

推开教室门的瞬间，武修文深吸一口气，换上平时温和的笑容：“同学们，打开课本第86页，今天我们要学习……”

话音未落，他愣住了。

讲台上放着一个牛皮纸包裹，方方正正，系着麻绳。包裹上面压着一张纸条，字迹苍劲有力：

“武老师亲启。”

坐在第一排的班长站起来：“武老师，这是刚才一位老爷爷送来的，说是给您的。”

武修文拿起纸条，翻到背面，还有一行小字：“我是退休教师周永年，李盛新校长让我来找你。”

周永年？

这个名字武修文有印象。海田小学建校初期的元老，教了一辈子数学，去年刚退休。李校长提起过他好几次，说那是真正的教育匠人。

武修文小心地解开麻绳，打开牛皮纸。

里面是三个厚厚的笔记本，封面已经泛黄，边角磨得发毛。最上面那本封面上写着：“1978-1982，教学札记”。

他翻开第一页。

褪色的蓝黑墨水字迹工整得像印刷体：

“今日教分数除法，王小明仍不理解‘倒数’概念。放学后留下辅导，用切苹果法演示，终于明白。孩子破涕为笑，送我一颗糖。教育之乐，莫过于此。”

日期是1978年9月16日。

武修文一页页翻下去。每一个教学难点，每一次学生突破，每一处灵光一闪的教学方法，都被仔细记录。字里行间，能看见一个老师四十年的光阴。

笔记本下面压着一封信。

“武老师：

见字如面。

李校长告诉我你的事。他说，你是个好老