第131章 影像中的线索(3/5)

具体施行，还是要靠两人自己。

第二天早晨，礼堂。

玛丽埃塔焦虑到深夜，无精打采的啃着面包，脑袋晕晕乎乎，一会儿是莱温特教授略微沉凝的面孔，一会儿是几个室友出谋划策的景象。

纳威端着南瓜燕麦粥来到拉文克劳长桌坐下，一边掏口袋，一边随口问道：“玛丽埃塔，你想到办法了吗？”

话音落下，他觉得自己被一道幽怨的目光盯上，看着玛丽埃塔的黑眼圈，他稍作沉默，从口袋里翻出两张羊皮纸。

一张是他记的口令，一张是级长给他出的主意。

“珀西告诉我，我们是要排练一出戏剧，而不是重组戏剧社，不用有太大压力。”

其实珀西的意思完全相反，他说这次的戏剧将成为登上影镜的第一场戏剧，要面对全不列颠甚至全世界巫师的目光。

“先从前期准备工作开始，第一步是筹备剧本，可以挑选过去的剧本进行改编，也可以编写新剧本。”纳威看着她，莫名觉得自己的话有些残忍，“你是总负责人，需要你来做决定。”

又要她来做决定，总要她来做决定！

玛丽埃塔张了张嘴，支支吾吾：“我们级长说……我可以先招募一些帮手，寻求专业人士的帮助。”

“我们级长也说过这一点。”纳威点点头，视线挪到清单下移项，“我们得先计划好，招募帮手也要区分作用，有编写剧本，制作道具，舞台设计，演员……”

玛丽埃塔表情逐渐麻木。

……

周末不用上课，教学视频的影响不明显。

再加上是基础魔咒，学生和教授短时间没有突出变化，对教学视频的认识不直观，但过去两天时间，许多格兰芬多学生都观看过影镜教学视频。

星期一上午，上午第一节是二年级的变形课。

麦格教授站在讲台前面，讲解展示活体变形，将一种小型动物变成生活中的常见物品，不能残留活体特征，动物在恢复变形后不受伤害。

“你们课桌上的盒子里有一只甲虫，这节课练习把甲虫变成纽扣，就像这样……”

麦格教授托着甲虫，缓慢晃动魔杖，让孩子们看清楚施法过程。

当着全班同学的面，甲虫颤动着变成一枚纽扣，斑点成了纽扣的花纹，六只腿的连接处化作小孔。

麦格教授沿着教室走了一圈，确保每位学生都近距离观察到了施法过程，令她感到欣慰的是，许多格兰芬多的学生目光和注意力都在手部动作上，而不是只盯着甲虫。

麦格