第112章 桃李芬芳(2/6)
不起来了。&34;
听着学生们的议论,苏锦绣心中满是欣慰。周伯看到她到来,连忙迎上前:&34;娘娘,农学院今日第一堂课进行得很顺利。我们采用&39;上午理论,下午实践&39;的教学方式,学生们反响热烈。&34;
&34;很好。&34;苏锦绣满意点头,&34;那几名可疑学生情况如何?&34;
&34;被安排在不同班级,每人都有人盯着。暂时没有异常举动,但我已嘱咐教习们多加留意。&34;
苏锦绣点头,随周伯一起巡视各处教学点。走到一处水稻试验田时,她看到学生们正在学习插秧技巧。
&34;传统插秧要求株距一寸,行距七寸。但我们的试验表明,株距适当拉大至二寸,行距保持七寸,反而有利于水稻生长,最终产量能提高两成以上。&34;教习耐心讲解着,&34;今日大家亲自试验两种方法,待收获时再比较产量。&34;
学生们分成两组,一组按传统方法,一组按新方法插秧。期间不乏争论,有学生质疑新方法违背祖辈传统,但教习并未强制,而是鼓励学生通过实践得出结论。
苏锦绣走近一名正在热烈辩论的学生,微笑道:&34;你似乎对新方法有所疑虑?&34;
那学生见是皇贵妃亲至,连忙行礼:&34;回娘娘,学生从小跟着父亲务农,深知&39;密植增产&39;的道理。这新法说疏植反而增产,学生实在难以理解。&34;
&34;你的疑虑很合理。&34;苏锦绣并未直接辩驳,而是温和道,&34;正因如此,我们才要通过实验来验证。你可以两种方法都试试,待秋收时,哪种产量高便一目了然。&34;
那学生若有所思:&34;娘娘是说,农学贵在实践验证,而非盲从古法?&34;
&34;正是如此。&34;苏锦绣欣慰地点头,&34;农业之道,不在于书本记载,而在于田间实践。你们来农学院学习,最重要的不是记住某种方法,而是学会如何通过实验寻找最佳方案。&34;
这番话引得周围学生连连点头,议论纷纷。苏锦绣见状,趁机提议:&34;不如这样,每个班级都划分一块试验田,一半按传统方法耕种,一半按新方法耕种。